台北英文家教

: http://www.momoshop.com.tw/goods/GoodsDetail.jsp?i_code=3537939&memid=6000007496&cid=apuad&oid=1&osm=league

【日本濱川佐櫻-精彩.紫】加大四件式彩拼設計被套床包組 信貸		【日本濱川佐櫻-精彩.藍】加大四件式彩拼設計被套床包組		【日本濱川佐櫻-精彩.綠】加大四件式彩拼設計被套床包組
【法國Jumendi-時尚魅力】台灣製加大四件式特級純棉床包被套組		【日本濱川佐櫻-精彩.紅】加大四件式彩拼設計被套床包組		【Luna Vita X ENZO LIN】加大 精梳棉床包組(斑馬Zebra)
【日本濱川佐櫻-精彩.灰】加大四件式彩拼設計被套床包組		【LUST寢具新生活eazy系列】歐風復刻-藍-雙人加大四件組台灣製		【艾莉絲-貝倫】花香樂譜(6.0呎x6.2呎)四件式雙人加大(100%純棉)薄被套床包組(米色)
【eyah】雙人加大四件式精梳純棉被套床包組(LV法式下午茶)		【Aileen】夏日橘 斑馬拼色 加大四件式被套床包組		【LUST寢具新生活eazy系列】歐風復刻-灰-雙人加大四件組台灣製

【EE-LADY】素面針織七分袖開襟外套(紅)

: OB嚴選門市

?c?l?????k?????

【試穿心得參考】

★搭配建議：可參考上方圖檔，穿出多樣風格~麻豆的項鍊及皮帶配件是另外搭配的唷!
★商品尺吋：平放量尺寸X2 (單位：吋/2.54公分)
《下單注意事項》

您好，購買商品前若您對商品有任何問題，
歡迎Email至《 u8547590@hotmail.com》做諮詢，
購買前詢問清楚商品問題可避免影響您日後的購物權益、及造成往後退換貨的問題喔！
特價、折扣與優惠活動的商品恕不提供退換貨的服務，購買任何商品前請再次詳細閱讀商品規格與商品特色說明喔！







商品訊息功能:

• 品號：3537939



• 內搭棉T/小可愛
• 穿著鏤空設計微透輕肌
• 基本款薄外套更要穿出個人特色

內容來自YAHOO新聞

台灣人學英文常見的4個錯誤迷思：勇敢開口、文法錯了沒關係

「現在學生這麼早開始學英文，那麼多雙語幼兒園、英文補習班，還有無盡的影音教材，應該能把英文學得很好吧？」

「方法錯了，即使現在學生和家長投入那麼多資源，花了那麼多時間和金錢，學英文的成效還是相當糟。即使是台大非常聰明優秀的學生，有時候他們講的英文、寫的英文，都會讓我昏倒。當我嘗試要改掉他們根深柢固的錯誤，就換他們要昏倒了。」

我和台大外文系史嘉琳老師，聊著台灣學生的英文學習情況。對於這個問題，她的觀察和我的猜測完全不一樣。是什麼樣的錯誤學習觀念呢？

史老師帶了她的學生Melissa一道來。Melissa今年大學剛畢業，她就是從小上雙語幼稚園，國中讀英語資優班，一路英文科拿高分的典型。即使是這樣的學生，上大學之後，還是要花很大的力氣，才能改掉各種的習慣性錯誤。

Melissa回想她在中小學時代經歷的英文教育，她指出4個重大誤解。

誤解一，遊戲、笑話、熱鬧的效果，其實無益英文能力
其實，最浪費父母與學生時間的，是那些認真努力，準備充分，但是英文不好、也不懂真正英語教學核心關鍵的補習班老師。

如果是教國小國中的補習班，會有漂亮活潑的老師，費盡心力設計課程，帶學生用英語做活動、玩遊戲。這些補習班，可能讓學生蠻開心，但是其實沒有學到英文。例如，Melissa國中的英語會話課中，老師帶他們玩一個「比手劃腳猜單字」的遊戲，一個小朋友要讓同伴猜 "train" 這個單字，總是會先比出「火」的手勢，然後是「車」，同學就會猜到 "train" 。現在回想，其實這樣的遊戲沒什麼效益，反而加強了中式英語的思考習慣。

如果是教高中，補習班老師會發大量講義，課堂中會準備很多段子、罐頭笑話，讓講課非常有趣，而且很擅長和學生互動––這些沒什麼不好，只是「仍然對英文能力幫助不大」。

誤解二：中英對照背單字，造成中式英文的主因
至今，仍有許多補習班和學校老師強調「大量背單字」，而他們整理給學生的資料講義、推薦的單字書，也都還是一欄英文，一欄中文翻譯，讓學生訓練中英文之間的連結記憶。另外，還常常教學生，某個英文字「等於」另一個英文字云云。

這些都是很糟糕的英文教法，會讓學生寫出英語人士眼中完全無法理解的句子，史老師舉了幾個例子，都是她在教學中看到的錯誤實例：
(X)This girl is very particular; she started her own business at the age of 15.
(O)This girl is very special; she started her own business at the age of 15.

雖然particular與special這兩個字中譯都是「特別」，但particular通常用在加強形容詞之用，它本身描述人的時候，往往暗指「挑剔」，所以這裡要用special才對。

誤解三，鼓勵說話，但忽視發音錯誤帶一輩子
不少學校和補習班，以「鼓勵學生勇敢說話」為教學原則，以為只要學生有勇氣說、多說，就會「愈說愈標準」。事實上並不是這樣，尤其是「發音」。

台灣許多英文老師本身發音不正確，或者不認真教發音，以致於許多孩子打從一開始就沒把發音學正確。而後來的老師，怕給學生挫折，怕學生不敢說話，就決定不糾正發音。於是不少學生愈說愈習慣，「很勇敢地」不斷地用錯誤發音說話。

例如把loose與lose發音搞混，將eyes說成 ice，"rain", "ran", "rang" 不分，都很常見。

誤解四，鼓勵說話，以為文法錯誤是小事
即使學生勇敢地、頻繁地說英文，常常無法進步的另一個部分是「文法」。例如第三人稱加 s，複數加s，名詞前加a / the，過去式加ed…。即使是多數台大學生，這些文法規則在學英文第一年明明就學了，幾乎每個人理智上都知道，考試的時候會寫對，但是在口語上就是不斷說錯。

有些人認為只要說了主要名詞、動詞，文法稍有錯誤不打緊––反正外國人聽得懂。生長在美國，以英語為母語的史老師說，在很多的情況下這不成立，相反地，英語人士非常仔細地注意文法細節，從中獲取重要語意。
讓孩子學好英文的重點：爸媽老師請偷懶

我們之所以能把中文（閩南語亦同）講得好，是因為在嬰幼兒時代，大人不斷和我們說話，在我們腦中灌輸了大量精準的「中文音檔」，我們說話的時候，就隨時調用與模仿。

同理，把英語講得好，我們腦中也需要足量而精確「英文音檔」。若腦中的英文音檔不足夠、殘缺片斷、或是錯誤連篇（自己用錯誤的發音念給自己聽），當我們要使用英文的時候，調出來的音檔記憶當然是破碎錯誤，講得零零落落。

史老師建議，要把小朋友的英文教好，台灣的老師和家長不要做更多，應該「做更少」，正確地說，是更擅於使用英文影音資源––英語人士所說的精準而且道地的英文。

但是，和學母語不同，學英文的時候，我們聽的量不夠多，為彌補落差，所以要聽得精熟深入。每天可以選一個三分鐘的段落，先反覆幾次聽熟，查出生字釐清文意，然後一個短句一個短句地進行「細聽 - 回想 - 複述」的流程。重點在於：細聽、回想、複述這三個步驟，都要將英文的每個咬字、發音、聲調、文法細節，一絲不苟地搬演一次。史老師稱它為「回音法」。

每天進行20分鐘，長期累積，就可以累積足夠的音檔，讓英文快速進步。而且不必花大錢補習、出國遊學，史老師已經用這個方法，讓好多學生英文脫胎換骨，或是更上一層樓，包括Melissa本人。

【更多報導】「負債200萬、老婆跑了，我差點尋死...」單親爸靠「三大帳本」，翻身賺千萬

※本文由商業周刊網站授權刊載，未經同意禁止轉載。





新聞來源https://tw.news.yahoo.com/台灣人學英文常見的4個錯誤迷思-勇敢開口-文法錯了沒關係-073333453.html

【EE-LADY】素面針織七分袖開襟外套(紅)

• MOMO購物網【EE-LADY】鬆緊褲口袋彈力窄管褲(黑)大折扣
• MOMO購物網【BRAPPERS】男款 男用英文印花長袖上衣(灰藍)最新潮流
• MOMO購物網【ef-de】夏日風情浪漫花朵褲裙-S-M(綠)熱搜產品
• MOMO購物網【GIORDANO】男裝美式國旗彈性POLO衫(27紅X白)當紅分享
• MOMO購物網【bossini】男裝-印花短袖T恤28(白)獨家款話題

BF4F72C853D1C9B7